Com crear un examen d’FP alineat amb els resultats d’aprenentatge i els criteris d’avaluació

1. Delimita què pot comprovar l’examen

Obre el currículum vigent del teu cicle i la programació del mòdul. Selecciona el text exacte dels RA i dels criteris d’avaluació que treballaràs. A continuació, concreta quina part es podrà observar en aquesta prova.

Una resposta escrita pot mostrar com s’interpreta una comanda o com es justifica una decisió. Si l’aprenentatge exigeix executar un procediment amb equips, necessitaràs observar també aquesta execució. Escriure els passos no demostra, per si sol, que l’alumne els pugui dur a terme.

L’article 18 del Reial decret 659/2023, en el text consolidat del BOE, estableix la relació entre l’avaluació, els resultats d’aprenentatge i els criteris, i preveu instruments adequats als aprenentatges i suports de correcció i puntuació. Per aplicar-ho al teu mòdul, consulta també el currículum i les disposicions vigents que li corresponen.

Si necessites situar aquesta prova dins del conjunt de l’avaluació, consulta la guia per avaluar per resultats d’aprenentatge a FP.

2. Prepara una taula de preguntes abans de redactar-les

Una taula breu ajuda a detectar criteris sense evidències i preguntes que no aporten informació útil.

Els referents i els punts d’aquesta taula són orientatius. Cal substituir-los pels del teu mòdul. La puntuació d’un examen tampoc determina automàticament el pes dels criteris o dels RA en la qualificació final.

3. Redacta preguntes que facin visible el raonament

Utilitza verbs concrets: identifica, calcula, compara, selecciona, justifica o redacta. Indica què ha d’incloure la resposta i quines dades es poden utilitzar.

Una pregunta com «Què faries davant una incidència?» deixa massa decisions obertes. És més precisa aquesta formulació: «Identifica les dues discrepàncies entre la comanda i el lliurament, proposa una actuació per a cadascuna segons el protocol adjunt i explica per què».

Si fas preguntes de resposta múltiple, revisa que hi hagi una resposta inequívocament correcta i que les alternatives no es puguin descartar només per la forma. Per comprovar la justificació, pots afegir una resposta breu després de la selecció.

4. Exemple d’examen d’FP: una incidència en la recepció d’una comanda

Exemple didàctic fictici. El cas següent no reprodueix un RA ni uns criteris oficials d’un títol. Serveix per mostrar com construir preguntes i corregir-les. Abans d’utilitzar-lo, vincula’l als referents curriculars del teu mòdul i adapta’n la dificultat.

Dades i instruccions per a l’alumnat

Treballes a l’àrea administrativa d’una empresa que rep material d’oficina. La comanda C-024 inclou 12 caixes de paper a 25 € cadascuna, amb un total de 300 € abans d’impostos. L’albarà indica 12 caixes, però al lliurament n’hi ha 10: 9 estan en bon estat i 1 està mullada i no es pot utilitzar.

Per resoldre aquest exercici, aplica aquest protocol fictici:

• Registrar per separat les unitats que falten i les que arriben deteriorades.
• Separar el material deteriorat del material utilitzable.
• Comunicar la incidència al proveïdor amb la referència de la comanda.
• Demanar la reposició del material pendent i del deteriorat.
• No confirmar que el lliurament és conforme fins que la incidència estigui resolta.

Durada orientativa: 40 minuts. Puntuació: 10 punts. Material permès: calculadora i el protocol inclòs a l’enunciat. Els imports es calcularan abans d’impostos. Explica els càlculs i justifica les decisions amb les dades del cas.

Pregunta 1. Identifica les discrepàncies — 2 punts

Compara la comanda, l’albarà i el material rebut. Indica quantes caixes falten i quantes han arribat deteriorades. Explica per què són dues incidències diferents.

Pregunta 2. Calcula el valor del material afectat — 3 punts

Calcula el valor de les caixes que falten, el de la caixa deteriorada i el valor total del material afectat. Comprova el resultat a partir del valor del material utilitzable.

Pregunta 3. Aplica el protocol — 3 punts

Proposa una seqüència d’actuació per gestionar la incidència. Inclou què faràs amb el material, què registraràs i què demanaràs al proveïdor. Justifica per què no pots confirmar encara la conformitat del lliurament.

Pregunta 4. Redacta la comunicació — 2 punts

Escriu un correu al proveïdor, d’entre 60 i 90 paraules com a orientació, amb la referència, les incidències i la petició de resolució. Mantén un to professional.

Bon dia,

En revisar el lliurament de la comanda C-024, hem comprovat que hem rebut 10 de les 12 caixes de paper indicades a l’albarà. A més, una de les caixes rebudes està mullada i el contingut no es pot utilitzar. Us demanem el lliurament de les 2 caixes pendents i la substitució de la caixa deteriorada. Ens podeu confirmar la data prevista i com hem de gestionar el material deteriorat?

Gràcies per la vostra atenció.

5. Revisa què demostra cada resposta

En aquest exemple, les preguntes aporten informació sobre la lectura documental, el càlcul, l’aplicació d’un protocol i la comunicació escrita. No demostren com l’alumne manipula físicament la mercaderia ni com utilitza un programa de gestió.

Si aquests aspectes formen part dels criteris seleccionats, completa la prova amb una pràctica observable. Tampoc donis per assolit un RA complet només perquè s’ha resolt una pregunta vinculada a una part d’aquest RA.

En corregir, registra els resultats per pregunta i pel referent que realment s’ha observat. Un 7 sobre 10 pot amagar dificultats molt diferents: errors de càlcul, una petició incompleta o una decisió incompatible amb el protocol.

6. Comprova el temps i les condicions de la prova

Resol tu mateix l’examen abans de donar-lo per acabat. Revisa si les dades són suficients, si s’accepten respostes equivalents i si la puntuació suma el total anunciat. Si és possible, demana a un altre docent que revisi els enunciats.

Distribueix el temps entre lectura, resolució i revisió. Els 40 minuts de l’exemple són una proposta que cal ajustar al grup i a les condicions de realització.

Prepara un document llegible, amb espai per respondre i instruccions separades. Aplica les mesures d’accés que corresponguin a l’alumnat i a l’aprenentatge que es comprova. Qualsevol canvi de format ha de mantenir el sentit de l’evidència: una resposta oral no substitueix automàticament una tasca que avalua comunicació escrita.

7. Utilitza la generació automàtica per preparar un esborrany revisable

La generació automàtica pot ajudar-te a redactar variants, proposar un context o preparar un primer solucionari. Proporciona-li el text exacte dels RA i criteris seleccionats, el nivell del grup, el temps i els materials disponibles.

Pots començar amb aquesta instrucció:

Prepara un esborrany d’examen d’FP a partir dels RA i criteris que adjunto. No inventis referents curriculars. Relaciona cada pregunta amb el criteri que permet observar, indica la resposta esperada i proposa una pauta de puntuació. Assenyala els criteris que requeririen una pràctica observable i no quedarien acreditats amb aquesta prova escrita. Durada: [minuts]. Materials permesos: [materials].

Revisa després totes les correspondències, els càlculs, les respostes alternatives i la dificultat. No cal incloure dades personals de l’alumnat per elaborar l’esborrany.

8. Descarrega la plantilla per preparar el teu examen

La plantilla editable inclou la fitxa de la prova, la taula de correspondències, un espai per als enunciats, el solucionari, la puntuació i una llista de revisió. Pots editar-la al navegador, desar-ne una còpia i imprimir-la.

Descarrega la plantilla d’examen d’FP

Preguntes freqüents

Un examen d’FP ha d’incloure tots els RA del mòdul?

Una prova concreta pot centrar-se en una part dels aprenentatges. Cal situar-la dins la planificació d’avaluació del mòdul i comprovar que el conjunt d’evidències cobreix els referents exigibles. No pressuposis que una prova parcial acredita tot el mòdul.

Quantes preguntes hauria de tenir?

El nombre depèn del que vols comprovar, de la complexitat i del temps disponible. Quatre tasques ben desenvolupades poden aportar més informació sobre un cas professional que moltes preguntes de record. Comprova la cobertura amb la taula de preguntes.

Es pot fer un examen tipus test per avaluar RA?

Pot aportar evidències sobre determinats coneixements i decisions. La seva adequació depèn del criteri seleccionat i de la pregunta. Per comprovar una execució pràctica, necessitaràs evidències de l’execució.

Un 5 sobre 10 significa que el RA està assolit?

No es pot establir aquesta equivalència de manera general. La nota de la prova s’ha d’interpretar segons els criteris de qualificació previstos i les altres evidències recollides. Els 10 punts d’aquest exemple només organitzen la correcció d’aquesta prova.

Què faig si l’alumne falla una part concreta?

Identifica l’aprenentatge que falta, proporciona retorn específic i prepara una activitat de reforç. La nova evidència ha de permetre comprovar aquell aprenentatge, d’acord amb la programació i les condicions de recuperació aplicables.

Continua preparant el teu mòdul

• Com avaluar per resultats d’aprenentatge a FP.
• Com fer una programació didàctica d’FP.

Font normativa de referència: Reial decret 659/2023, article 18, text consolidat del BOE. L’examen i la pauta de puntuació són una proposta didàctica pròpia, no un model oficial.