EduFloow

Plantilla de rúbrica d’avaluació a FP

Prepara una rúbrica vinculada als criteris del teu mòdul i registra les evidències i les accions de millora.

Fes clic als camps i a les caselles per editar-los. Després prem Desa una còpia amb els canvis. El fitxer funciona sense connexió i no envia les dades a cap servidor.

1. Context i vinculació curricular

Cicle i mòdul

[Nom i codi del mòdul]

Activitat i grup

[Nom de l’activitat i grup]

Resultats d’aprenentatge

[Codi i text dels RA seleccionats]

Criteris d’avaluació curriculars

[Codis i text dels criteris que aquesta activitat permet observar]

Evidències que recolliràs

[Actuació, producte, informe o registre]

Condicions i suports

[Temps, materials, suports i adaptacions]

Ús del resultat

[Retorn formatiu i, si escau, puntuacions, pesos i relació amb altres evidències segons la programació]

2. Rúbrica editable

Descriu el mateix aspecte en tots els nivells i concreta les diferències observables. Els nivells no equivalen automàticament a una nota del RA o del mòdul.

Criteri curricular	Aspecte observable	Nivell 4	Nivell 3	Nivell 2	Nivell 1
[Codi]	[Aspecte 1]	[Descriptor]	[Descriptor]	[Descriptor]	[Descriptor]
[Codi]	[Aspecte 2]	[Descriptor]	[Descriptor]	[Descriptor]	[Descriptor]
[Codi]	[Aspecte 3]	[Descriptor]	[Descriptor]	[Descriptor]	[Descriptor]
[Codi]	[Aspecte 4]	[Descriptor]	[Descriptor]	[Descriptor]	[Descriptor]

Si encara no has pogut observar un aspecte, registra’l com a pendent d’evidència. No l’equiparis al nivell 1.

3. Evidències i seguiment

Referència de l’evidència	Aspecte i nivell observat	Què cal millorar	Acció acordada	Nova comprovació
[Data i referència]	[Aspecte i nivell, o pendent d’evidència]	[Dificultat concreta]	[Acció]	[Quan i com]
[Data i referència]	[Aspecte i nivell, o pendent d’evidència]	[Dificultat concreta]	[Acció]	[Quan i com]

4. Revisió abans de la tasca

Cada fila està vinculada a un criteri curricular.L’activitat permet observar allò que valores.Els nivells descriuen diferències clares.Els descriptors eviten expressions vagues.L’alumnat sap què ha de fer per millorar.Has previst com recollir les evidències que falten.

Exemple resolt d’atenció al client

Cas: una clienta ha rebut una comanda incompleta. L’alumnat consulta la comanda, l’albarà i un procediment intern fictici, proposa una resposta i registra el seguiment. El docent observa la simulació i revisa el registre individual.

Exemple didàctic propi. No reprodueix literalment RA ni criteris oficials. Adapta’l al currículum del teu mòdul.

Aspecte	Nivell 4	Nivell 3	Nivell 2	Nivell 1
Identificació de la incidència	Contrasta el relat amb la comanda i l’albarà, identifica la discrepància i confirma les dades que condicionen la resposta.	Identifica la discrepància i recull les dades necessàries, però deixa sense contrastar algun detall secundari.	Reconeix la incidència, però omet una dada necessària per decidir l’actuació.	Confón la incidència o manté una interpretació incompatible amb la documentació.
Proposta d’actuació	Proposa una actuació viable i la justifica relacionant les dades del cas amb el procediment.	Proposa una actuació compatible amb el procediment, però n’explica parcialment la justificació.	Proposa una actuació que necessita una correcció per ajustar-se al procediment o a les dades del cas.	Proposa una actuació incompatible amb el procediment o no formula cap proposta.
Comunicació de la resposta	Explica l’actuació i els passos següents amb claredat i comprova que la clienta els ha entès.	Explica l’actuació i els passos següents amb claredat, però no comprova la comprensió.	La resposta conté ambigüitats o omet un pas que la clienta necessita conèixer.	La resposta és contradictòria o no permet saber què passarà després.
Registre i seguiment	Registra la incidència, les dades rellevants, l’actuació i el responsable i termini del seguiment, sense contradiccions.	Registra correctament la incidència i l’actuació, però omet el responsable o el termini del seguiment.	Omet informació rellevant que obliga a reconstruir part del cas abans de continuar-lo.	El registre no permet identificar la incidència o conté errors que impedeixen seguir-la.